À 17 ans, Sarah Pratley a quitté Auckland pour passer une année de césure dans un pensionnat anglais. Devenue resident assistant dans une école du Lincolnshire, elle y a gagné en autonomie, responsabilités et maturité, entre encadrement d’élèves, cours de sport et voyages en Europe. Une expérience qu’elle juge plus formatrice qu’un semestre universitaire classique, malgré les sacrifices liés à l’éloignement. (03/09/2025 – Courrier international, d’après Stuff)

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Selon une étude publiée le 26 août 2025 par trois chercheurs de l’Université de Stanford, les jeunes travailleurs en début de carrière sont les premiers touchés par l’essor de l’intelligence artificielle générative : l’emploi des juniors dans les métiers les plus exposés (logiciel, service client, communication, finance…) a reculé de 13 % aux États-Unis. Les seniors, eux, voient au contraire leur emploi progresser. En France, un signal faible est déjà visible : le taux net d’emploi des diplômés des grandes écoles a chuté de 5,6 points en 2025, à 80,2 %. (03/09/2025 – La Tribune)

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Un arrêté du 6 août 2025 précise les modalités de l’« accompagnement intensif » pour les personnes éloignées de l’emploi : suivi personnalisé, quinze heures d’activités hebdomadaires ajustables et portefeuilles de conseillers limités à 50 demandeurs. Outre-mer, les contrats d’engagement devront être signés d’ici au 1er janvier 2028. Enfin, un décret du 29 août fixe les niveaux de prise en charge des contrats d’apprentissage applicables dès le 1er septembre 2025. (03/09/2025 – Localtis)

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Selon un sondage OpinionWay pour APF France handicap réalisé en juillet 2025 auprès de 1 030 personnes, 65 % des Français considèrent comme prioritaire le fait de permettre à tous les enfants d’accéder à l’école, tandis que 58 % estiment que l’amélioration des conditions en classe et 52 % que le renforcement de la formation des enseignants sont essentiels. La majorité perçoit la scolarisation en milieu ordinaire comme bénéfique : sensibilisation des autres élèves (89 %), renforcement de la solidarité (87 %), apprentissage des élèves en situation de handicap (84 %) et lutte contre les discriminations (83 %). Cependant, 75 % jugent que l’État ne fait pas suffisamment d’efforts. (03/09/2025 – ASH)

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Dans son enquête pour le livre "Quand des écoles privées religieuses font leur loi" (Alexis Da Silva, éd. Robert Laffont, 2025), le journaliste Amandine Hirou dénonce les dérives de certaines écoles, collèges et lycées privés sous contrat avec l’État, qui scolarisent environ 18 % des enfants en France. Entre messes obligatoires, tabous sur la sexualité, livres séparatistes et détournement de fonds publics, ces établissements ne respecteraient pas toujours leurs obligations légales, notamment la liberté de conscience, le respect des programmes et l’égalité filles-garçons. Le flou juridique autour du "caractère propre" permet parfois d’imposer un projet éducatif religieux au détriment des enseignements civiques et scientifiques. La Cour des comptes (2023) souligne un manque de contrôle pédagogique, financier et administratif. Les cas observés soulignent également les risques de communautarisme et de fracture sociale. (02/09/2025 – L’Express)

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